4、5岁孩子‘动作不协调’!若忽略未来恐跟不上同学


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孩子的发展是否成功一直是父母最关心的事情。如果他们能走路或逃跑,他们可以放心地认为孩子发育良好,但是请不要太早担心!孩子们只有在4到5岁时才发现他们的动作不协调,比你想象的要多!我们应该如何关注?

小丁在一个大班学习,因为他妈妈发现他跑步时经常摔倒,他一只脚的平衡不好,而且他不擅长扔球和接球。她担心她上小学后跟不上同龄的孩子。医学评估后,她被诊断为“注意缺陷多动障碍合并运动协调问题”。然后,她连续三个月每周进行一次体育锻炼,这样她妈妈就能更多地了解如何带小丁参加生活中不同的运动游戏。小丁跑步时也变得更加稳定,很少摔倒,和其他孩子打球时也变得更加融合。

粗大运动的发展离不开学生之间的互动。

根据世界卫生组织(世卫组织)的建议,3岁以上的儿童每天应至少进行60分钟的中高强度活动,这表明粗糙的动作游戏在儿童生活中发挥着不可或缺的重要作用。此外,粗糙的动作游戏通常是儿童互动的重要媒介。当孩子们在粗暴行为或协调问题上发展缓慢时,他们可能会发现在游戏中很难跟上他们的同学,从而错过了许多与其他孩子互动的机会和积极经验。

4岁和5岁儿童的运动协调问题容易被忽视

许多4岁和5岁有运动协调问题的孩子,因为他们已经可以四处走动和奔跑,导致父母忽视他们实际上在运动中需要帮助。例如,很难保持一条腿的稳定性,他们经常抓不住球或扔错球,等等。这些是这些儿童常见的临床表现。

有动作协调问题的儿童,如发育协调障碍儿童(发生率约为5% ~ 6%),在日常生活活动和参加动作游戏时经常显得笨拙,跟不上同学,在学习新动作时经常会遇到困难,需要很长时间才能学会。

发育较慢的孩子需要比其他孩子花费更多的时间和精力来使自己变得强壮,正因为如此,父母必须更加努力地帮助他们的孩子成长。虽然接受孩子比别人慢并不容易,但我们还是要面对这样一个事实,接受“慢发展”是孩子的一部分特征,然后积极应对,帮助孩子尽快接受治疗,从而改善孩子的延迟状况。

不一致的动作

小丁等有动作协调问题的孩子,如果能尽早接受理疗评估,将会促进生活和游戏中的平衡、协调和球技,帮助家长更好地理解在尝试新的动态游戏时如何调整和引导孩子。然而,父母可以陪孩子参加治疗,这可以真正提高孩子在不同情况下玩动态游戏的动力、参与度和乐趣。

早期治疗过程变得如此有趣!成人和儿童一起玩耍

早期治疗课程通常基于“游戏学习”和“家庭赋权”的概念。理疗师将首先单独分析儿童行动执行的优缺点,然后整合小组中儿童的需求,然后设计个人目标。如何从游戏中引导孩子和父母一起成长?

1.分析儿童的个性化行为,并将他们分成小组

首先,分别分析儿童行动执行的优缺点,然后整合小组中儿童的需求,然后为每个班级设计小组目标和个人目标。

2.活动分类和个性化调整

当带孩子参加新的活动时,他们将分析小组成员的状况,选择中等难度的任务,根据个人情况协助拆除运动,并给出清晰简短的密码和身体指导。

3.创造积极的游戏体验

鼓励孩子们在游戏过程中的努力,尽量不要以技能来评判成绩,继续给予积极明确的表扬,比如:“太好了~这次停下来,瞄准好,再扔一次!”增加学生观察和模仿对方积极行为的机会。

4.培养组织能力、行动计划能力和协调能力

强调学生之间的合作,让孩子有机会成为小团队的领导者,在此过程中可以学习组织信息,有助于提升行动计划的能力。

5.整合知觉行动训练的概念

不同的感官信息,如视觉和听觉,将被添加到动作游戏中,以增加儿童的感知和动作整合、手眼协调和对动态活动的关注。

6.父母帮助将课程融入生活

父母是孩子成长过程中最重要的伙伴。早期治疗课程将根据当天的主题设计学习列表,将任务简化为易于在家练习的模式,尽量充满游戏,并鼓励家长记录孩子在家的练习。

早期治疗课程可以使父母更好地了解儿童的优势、需求和进步,最大限度地提高早期治疗对儿童的益处,具有更强的持续性效果,并帮助儿童在不同的生活环境中更自信地运用自己的能力。

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